Arne Järtelius, aktualitetsredaktör
Nationalencyklopedin och Utbildningsradion har en affär tillsammans, en spännande och för användarna smått omvälvande affär. Vad det handlar om är att NE nu distribuerar UR:s program i radio och TV. Totalt är det fråga om 11 000 program som finns tillgängliga på NE:s sajt (www.ne.se). Vad det också handlar om – och här kommer det i sammanhanget omvälvande in i bilden – är att du hittar UR:s program tillsammans med de uppslagsord i NE som de på olika sätt anknyter till. Ett bättre och enklare sätt att få en direkt möjlighet till en intressant och fördjupad inlärning är svårt att uppbringa. Vi har intervjuat UR:s VD Erik Fichtelius för att få veta mer om detta samarbete.
– För att gå rakt på sak så innebär samarbetet mellan UR och NE att UR:s programmaterial blir tillgängligt på NE.se, som vi ser som en i allra högsta grad relevant plattform för oss att medverka på. Viktigt att notera i sammanhanget är att den här lösningen sker i enlighet med de avtal som sedan tidigare finns mellan utbildningshuvudmännen, UR och upphovsrättsorganisationerna. Genom att finnas med på NE.se kommer UR:s programmaterial i radio och TV fortsättningsvis att vara tillgängligt på ett helt nytt och mycket spännande sätt. NE.se kan nu av skolhuvudmännen pekas ut som mediecentral och får därmed möjlighet att distribuera UR-programmen.
 |
|
Erik Fichtelius |
|
Foto: Johan Bergmark |
Hur har UR:s programmaterial tidigare varit tillgängligt för skolor och andra utbildningsanordnare?
– Tidigare har vi distribuerat vårt material på tre sätt: vi sänder det direkt i radio och TV, efter att det sänts är materialet i sex månader tillgängligt på UR.se för att därefter distribueras via mediecentraler och nätverk till skolorna och det övriga utbildningsväsendet. Medicentralerna har sedan länge distribuerat UR-program som fysiska kopior, men på senare år allt mer som streamade filer via nätet, precis som högskolenätverket UR Access och Folkbildningskanalen distribuerar programmen via Internet. Det här nya sättet innebär att NE SKOLA i praktiken kommer att fungera som en mediecentral för skolorna i kommunerna runtom i landet. Men inte vilken mediecentral som helst. Genom att de olika programmen i UR:s utbud – vi talar här om cirka 7 000 TV-program och 4 000 radioprogram gjorda för utbildningsändamål – kopplas till uppslagsorden i NE skapas en helt ny och mycket spännande tjänst.
På vad sätt?
– Som jag ser det blir UR:s 11 000 program arm i arm med NE:s 545 000 uppslagsord ett nytt och väldigt spännande sätt att hämta information och lära sig. När någon söker på ett uppslagsord vilket som helst i NE kommer hon eller han att på sin datorskärm samtidigt få upp vad UR har att erbjuda i form av ljud och bild om det. Om du söker på ”vulkan” får du i NE upp vad det är för något och hur en sådan fungerar samtidigt som du får upp vilka filmer och andra program som UR har om vulkaner. Det kallar jag förstärkt inlärning!
Hur har det här samarbetet mellan UR och NE vuxit fram?
– UR och NE har under ett antal år samarbetat på Forskartorget på Bok & Bibliotek i Göteborg. Den vägen fick vi en vidgad kunskap om varandra, och det växte samtidigt fram en nyfikenhet om vi kunde etablera ett samarbete på några andra områden. Från UR har vi sedan lång tid tillbaka sökt efter andra och nya sätt att nå ut till landets skolor. NE SKOLA, som har ett utvecklat samarbete med de flesta kommunerna i landet, har en del multimedieinslag på sin sajt men har känt ett behov av att få mer. När vi sedan satte oss ned för att ta reda på hur ett sådant samarbete kunde göras insåg vi ganska snart hur det bäst skulle organiseras. Från båda håll såg vi också vilken potential det här samarbetet kommer att erbjuda.
Hur har sedan samarbetet utvecklats rent praktiskt?
– Att i praktiken omsätta de tankar vi hade visade sig inte vara så komplicerat som man kanske skulle kunna tro. Det stora jobbet från NE har varit att ordna sökfunktionen så att våra radio- och TV-program hittar till rätt uppslagsord och att gentemot kommunerna ordna så att man hädanefter fungerar som deras mediecentral. Från vår sida fanns ju redan lösningen genom det sätt på vilket vi redan distribuerar vårt material i form av olika filer. När den tekniska kompetensen hos oss på UR och motsvarande kompetens på NE slog sina kloka huvuden ihop så gick det ganska fort att sy ihop en tekniskt fungerande lösning.
Vad är så bra med det här samarbetet för UR?
– Det viktigaste är att vi med samarbetet med NE når ut till skolorna på ett bättre sätt än tidigare. Som det nu är har vi inte nått ut med det med vår fulla potential. Det gör vi kanske inte heller fullt ut med det här samarbetet, men som jag ser det är det ett väldigt stort steg framåt från där vi tidigare har befunnit oss. Mycket viktigt i det här sammanhanget är också att vi kommer att nå ut tillsammans med en partner, NE, som hör till de riktigt starka och trovärdiga aktörerna på utbildningsområdet. Långsiktigt vill vi tillgängliggöra vårt programmaterial öppet på nätet för alla.
Till sist ber vi Erik Fichtelius att försöka sätta sig in i hur det skulle vara för honom att, som den journalist han i själ och hjärta är, som vikarierande lärare i mediekunskap i undervisningen använda sig av NE och UR.
– Jag skulle ge eleverna i hemläxa att titta eller lyssna på ett UR-program utifrån något eller några uppslagsord i NE. Det är något de kan göra i sin egen takt, i sin hemmiljö och på sin egen dator. Jag tror att det skulle ge eleverna en ny förförståelse när de kommer till nästa lektion med mig som lärare. När de sedan kommer till klassrummet kan vi inleda en diskussion utifrån vad de lärt sig av uppslagsordet och programmet. Vore jag lärare skulle jag även kunna tänka mig att använda ljud och bild som en lektionsstartare för att gå i gång en diskussion. Den diskussionen kan sedan kompletteras med att man tittar på olika uppslagsord för att den vägen fördjupa diskussionen på olika sätt. Med tillgång till NE och UR på ett och samma ställe och som förstärkande komplement till varandra finns det helt nya sätt att lära sig. Det är vad vårt samarbete i grunden syftar till.
