{"id":12386,"date":"2024-01-22T12:53:29","date_gmt":"2024-01-22T12:53:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ne.se\/info\/?post_type=lesson&p=12386"},"modified":"2025-10-29T14:57:12","modified_gmt":"2025-10-29T14:57:12","slug":"kallkritik","status":"publish","type":"lesson","link":"https:\/\/www.ne.se\/info\/lektionstips\/kallkritik\/","title":{"rendered":"K\u00e4llkritik"},"content":{"rendered":"\n\n
\n
\n
\n
\n
\n \n
\n

Samh\u00e4llsvetenskap<\/p>\n

Geografi<\/p>\n

Historia <\/p>\n

\u00e5k 4\u20139<\/p>\n

Gy<\/p>\n <\/div> <\/div>\n \n

Tillf\u00f6rlitliga k\u00e4llor <\/h2>

Information \u00e4r inte alltid tillf\u00f6rlitlig. F\u00f6rm\u00e5gan att urskilja och anv\u00e4nda p\u00e5litliga k\u00e4llor \u00e4r en avg\u00f6rande f\u00e4rdighet. H\u00e4r hittar du lektionsmaterial om vad som karakteriserar en tillf\u00f6rlitlig k\u00e4lla. <\/p>\n \n

\n
\n \n
\n
\n \n
\n

Temapaket<\/p>\n

Samh\u00e4llsvetenskap<\/p>\n

\u00e5k 4\u20139<\/p>\n

Gy<\/p>\n <\/div>\n

\n

Tema k\u00e4llkritik<\/p>\n <\/div>\n

Hur bed\u00f6mer man om information \u00e4r tillf\u00f6rlitlig? Vilka olika typer av k\u00e4llor finns det och hur s\u00f6ker man b\u00e4st p\u00e5 internet? H\u00e4r l\u00e4r sig eleverna grunderna i k\u00e4llkritik.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till temapaketet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

Geografi<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Sant och falskt om klimatet<\/p>\n <\/div>\n

M\u00e5nga har \u00e5sikter om klimatf\u00f6r\u00e4ndringarna. Fakta om \u00e4mnet hj\u00e4lper eleverna att skaffa sig faktagrundad kunskap.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt <\/p>\n

Historia<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Historia som k\u00e4lla<\/p>\n <\/div>\n

Det \u00e4r fr\u00e5gorna som \u00e4r grunden f\u00f6r k\u00e4llkritik och historievetenskap. H\u00e4r g\u00e5r vi igenom hur historia kan och har anv\u00e4nts i olika sammanhang och i olika syften.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

De viktigaste massmedierna<\/p>\n <\/div>\n

TV, radio och tidningar \u00e4r de viktigaste massmedierna vi har. I det h\u00e4r avsnittet f\u00e5r eleverna bland annat l\u00e4ra sig vilka lagar och regler som styr medierna och hur viktigt det \u00e4r med k\u00e4llkritik.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n
\n

\n
\n
\n
\n \n\n
\n\n \n \n \n

K\u00e4llkritiskt t\u00e4nkande <\/h2> \n

I dagens informationssamh\u00e4lle \u00e4r k\u00e4llkritiskt t\u00e4nkande och m\u00f6jligheten att fatta v\u00e4lgrundade beslut baserade p\u00e5 korrekta fakta en demokratifr\u00e5ga. S\u00e5 hur g\u00f6r man f\u00f6r att veta vad som \u00e4r sant och inte?
\r\n
\r\nI den h\u00e4r artikeln g\u00e5r vi igenom vikten av k\u00e4llkritik och listar en rad praktiska verktyg och tips p\u00e5 saker du kan anv\u00e4nda i ditt k\u00e4llkritiska t\u00e4nkande.<\/p>\n \n \n

\n \n\n L\u00e4s bloggen <\/a> <\/div>\n \n \n\n<\/div> <\/div>\n
\n \n \n \n \"\"\n <\/picture>\n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n
\n
\n
\n
\n
\n \n
\n

Historia<\/p>\n

Kemi<\/p>\n

Biologi<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap <\/p>\n

Bild<\/p>\n

\u00e5k 4\u20139<\/p>\n <\/div> <\/div>\n \n

Faktagranskning <\/h2>

I en tid d\u00e4r information st\u00e4ndigt fl\u00f6dar p\u00e5 digitala plattformar och i nyhetskanaler \u00e4r faktagranskning viktigare \u00e4n n\u00e5gonsin. H\u00e4r har vi samlat lektionstips d\u00e4r eleverna f\u00e5r l\u00e4ra sig att kritiskt granska fakta och skilja sanning fr\u00e5n desinformation.<\/p>\n \n

\n
\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

Historia<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

K\u00e4llor i olika former<\/p>\n <\/div>\n

K\u00e4llor kan vara allt fr\u00e5n skriftliga myndighetsdokument och dagb\u00f6cker till inskriptioner p\u00e5 till exempel runstenar och monument. I det h\u00e4r avsnittet kikar vi n\u00e4rmare p\u00e5 k\u00e4llkritik i en historisk kontext.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

Kemi<\/p>\n

\u00e5k 4\u20136<\/p>\n <\/div>\n

\n

Vetenskap och k\u00e4llkritik<\/p>\n <\/div>\n

Det \u00e4r viktigt att man \u00e4r k\u00e4llkritisk n\u00e4r man vill j\u00e4mf\u00f6ra sin unders\u00f6kning med vad andra har kommit fram till. H\u00e4r g\u00e5r vi igenom vad k\u00e4llkritik inneb\u00e4r i en vetenskaplig kontext. <\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Aktivitet<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap<\/p>\n

\u00e5k 4\u20136<\/p>\n <\/div>\n

\n

F\u00f6r och emot<\/p>\n <\/div>\n

H\u00e4r f\u00e5r eleverna leta efter informativa k\u00e4llor som talar f\u00f6r och emot olika p\u00e5st\u00e5enden.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till aktiviteten \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

Biologi<\/p>\n

\u00e5k 4\u20136<\/p>\n <\/div>\n

\n

Sann och falsk information<\/p>\n <\/div>\n

Det finns information som \u00e4r sann och information som \u00e4r falsk. Ibland s\u00e4ger olika k\u00e4llor helt olika saker. F\u00f6r att ta reda p\u00e5 vad man kan lita p\u00e5 beh\u00f6ver man t\u00e4nka kritiskt och vara k\u00e4llkritisk.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

\u00d6vning<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap<\/p>\n

Bild<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n

Gy<\/p>\n <\/div>\n

\n

Analysera bilder <\/p>\n <\/div>\n

L\u00e5t eleverna svara p\u00e5 p\u00e5st\u00e5endena i \u00f6vningen.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till \u00f6vningen \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n
\n

\n
\n
\n
\n \n
\n

Svenska<\/p>\n

Historia<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap <\/p>\n

\u00e5k 4\u20139<\/p>\n <\/div> <\/div>\n \n

K\u00e4llor p\u00e5 n\u00e4tet <\/h2>

Internet har blivit v\u00e5r fr\u00e4msta informationsk\u00e4lla. Det \u00e4r d\u00e4rf\u00f6r avg\u00f6rande att f\u00f6rst\u00e5 hur man identifierar och bed\u00f6mer p\u00e5litliga faktak\u00e4llor. H\u00e4r har vi samlat tips p\u00e5 lektionsmaterial som handlar om att navigera i det digitala informationsfl\u00f6det och v\u00e4lja trov\u00e4rdiga k\u00e4llor.<\/p>\n \n

\n
\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap<\/p>\n

\u00e5k 4\u20136<\/p>\n <\/div>\n

\n

Skillnad p\u00e5 information och information<\/p>\n <\/div>\n

Varje dag st\u00f6ter eleverna p\u00e5 m\u00e4ngder av budskap fr\u00e5n olika avs\u00e4ndare: meddelanden fr\u00e5n kompisar p\u00e5 mobilen, nyheter och reklam. H\u00e4r g\u00e5r vi igenom n\u00e5gra exempel p\u00e5 olika typer av information man st\u00f6ter p\u00e5 under en dag.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap <\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Vem kan man lita p\u00e5?<\/p>\n <\/div>\n

Man brukar ibland s\u00e4ga att det f\u00f6rsta som d\u00f6r i ett krig \u00e4r sanningen. Att sprida felaktig information, \u00f6verdriva eller vilseleda \u00e4r ett effektivt s\u00e4tt att \u00f6vertyga sin omv\u00e4rld om att ens egen v\u00e4rldsbild \u00e4r den r\u00e4tta. Men vad h\u00e4nder n\u00e4r man inte kan lita p\u00e5 det som skrivs eller s\u00e4gs?<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Film<\/p>\n

Historia<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Serie om k\u00e4llkritik<\/p>\n <\/div>\n

Med serien K\u00e4llkritik fr\u00e5n UR f\u00e5r eleverna l\u00e4ra sig mer om hur man kan f\u00f6rh\u00e5lla sig mer k\u00e4llkritisk p\u00e5 n\u00e4tet. H\u00e4r \u00e4r den f\u00f6rsta filmen i serien.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till filmen \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Film <\/p>\n

Svenska<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Hinner du vara k\u00e4llkritisk p\u00e5 n\u00e4tet?<\/p>\n <\/div>\n

I den h\u00e4r filmen pratar Jack, Edwin och \u00c5sa om dramatiska nyhetsskeden, vanliga f\u00e4llor p\u00e5 n\u00e4tet och om vinsten med att veta n\u00e4r det \u00e4r dags att vakna till och kolla lite extra.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till filmen \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Aktivitet<\/p>\n

Historia<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Fejkade sidor<\/p>\n <\/div>\n

Titta p\u00e5 filmen Fejkade sidor p\u00e5 NE Play och diskutera i helklass eller i mindre grupper. Filmen kan \u00e4ven ses hemma som en l\u00e4xa.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till aktiviteten \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>","protected":false},"author":13,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","meta":{"inline_featured_image":false},"subject":[20,10,11,6],"class_list":["post-12386","lesson","type-lesson","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/lesson\/12386","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/lesson"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/types\/lesson"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12386"}],"wp:term":[{"taxonomy":"subject","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/subject?post=12386"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}