{"id":12759,"date":"2024-02-14T15:01:36","date_gmt":"2024-02-14T15:01:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ne.se\/info\/?post_type=lesson&p=12759"},"modified":"2025-10-29T14:56:28","modified_gmt":"2025-10-29T14:56:28","slug":"klimat-och-hallbarhet","status":"publish","type":"lesson","link":"https:\/\/www.ne.se\/info\/lektionstips\/klimat-och-hallbarhet\/","title":{"rendered":"Klimat och h\u00e5llbarhet"},"content":{"rendered":"\n\n
\n
\n
\n
\n
\n \n
\n

NO<\/p>\n

Svenska <\/p>\n

Geografi<\/p>\n

SO<\/p>\n

Matematik<\/p>\n

\u00e5k 4\u20139<\/p>\n

Gy<\/p>\n <\/div> <\/div>\n \n

Framtid och utveckling <\/h2>

Hur lever vi i dag? Hur kan vi leva mer klimatsmart i framtiden? Och vad \u00e4r egentligen h\u00e5llbar utveckling? \u00c4r det sv\u00e5rt att st\u00e4lla om hur vi lever, p\u00e5 enskild niv\u00e5 och st\u00f6rre samh\u00e4llsniv\u00e5? Fr\u00e5gorna \u00e4r m\u00e5nga. H\u00e4r f\u00e5r du underlag till att belysa n\u00e5gra av svaren.<\/p>\n \n

\n
\n \n
\n
\n \n
\n

Kapitel<\/p>\n

Biologi<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Vad \u00e4r h\u00e5llbar utveckling?<\/p>\n <\/div>\n

H\u00e5llbar utveckling handlar om att vara r\u00e4dd om milj\u00f6n som vi sj\u00e4lva, v\u00e5ra barn och v\u00e5ra barnbarn ska leva i. I det h\u00e4r avsnittet i Biologi 7\u20139 ges en introduktion till de tre delar som h\u00e5llbar utveckling delas in i: ekologisk, social och ekonomisk h\u00e5llbarhet.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till kapitlet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Film<\/p>\n

Svenska<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Film: Omst\u00e4llning<\/p>\n <\/div>\n

Patrik Olsson f\u00f6rs\u00f6ker st\u00e4lla om till en mer h\u00e5llbar livsstil. Han har anpassat maten, boendet, transporterna och sina ink\u00f6p. Men p\u00e5verkar hans val livskvaliteten? Vi tr\u00e4ffar ocks\u00e5 Maria Wetterstrand, gr\u00f6n samh\u00e4llsdebatt\u00f6r, som ber\u00e4ttar om vikten av att skifta till en h\u00e5llbar livsstil. Men n\u00e4r man st\u00e4ller om bryter man ocks\u00e5 mot normen. Hur kan man skapa f\u00f6r\u00e4ndring och f\u00e5 med folk p\u00e5 nya id\u00e9er?<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till filmen \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Kapitel<\/p>\n

Geografi<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Mer om h\u00e5llbar utveckling<\/p>\n <\/div>\n

Ett helt kapitel i Geografi 7\u20139 beskriver h\u00e5llbarhet och v\u00e5r gemensamma framtid ur flera olika perspektiv.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till kapitlet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Kapitel<\/p>\n

Kemi<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

H\u00e5llbar kemi<\/p>\n <\/div>\n

Hur kan vi titta p\u00e5 h\u00e5llbarhet med kemiglas\u00f6gonen p\u00e5? P\u00e5 de flesta s\u00e4tt, s\u00e5 klart. \u00c4ven i Kemi 7\u20139 finns ett kapitel som g\u00e5r igenom h\u00e5llbarhet. \u00c4ven en m\u00e4ngd extramaterial inklusive ett flertal pedagogiska filmer om bland annat plast.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till kapitlet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

Kemi<\/p>\n

\u00e5k 4\u20136<\/p>\n <\/div>\n

\n

\u00c4r papper h\u00e5llbart? <\/p>\n <\/div>\n

Precis som m\u00e5nga andra \u00e4mnen och material \u00e5tervinns papper. I Sverige \u00e5tervinner vi 95 procent av alla tidningar, tidskrifter, reklamblad och kataloger. Hur g\u00e5r det till att g\u00f6ra papper? Ta reda p\u00e5 allt fr\u00e5n b\u00f6rjan med tr\u00e4det i skogen till papperet du skriver p\u00e5. F\u00f6r Kemi 4\u20136.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Temapaket<\/p>\n

Teknik<\/p>\n

Biologi<\/p>\n

Fysik<\/p>\n

Matematik<\/p>\n

\u00e5k 4\u20139<\/p>\n

Gy<\/p>\n <\/div>\n

\n

Temapaket Energi<\/p>\n <\/div>\n

Temapaketet f\u00f6rdjupar elevens kunskap om energi och v\u00e5r anv\u00e4ndning av energi. Hur mycket kemisk energi i form av godis kan man \u00e4ta med gott samvete? Missa inte filmerna om sprit fr\u00e5n jeans och hur vi ska f\u00e5 nya bilbr\u00e4nslen.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till temapaketet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n
\n

\n
\n
\n
\n \n\n
\n\n \n \n \n

V\u00e4rldens klimat <\/h2> \n

Ta hj\u00e4lp av tj\u00e4nsten V\u00e4rldens klimat om du vill f\u00e5 koll p\u00e5 klimatfr\u00e5gan. Det \u00e4r en kunskapstj\u00e4nst utvecklad f\u00f6r h\u00f6gstadiet och gymnasiet som ger eleven de b\u00e4sta f\u00f6ruts\u00e4ttningarna f\u00f6r att djupdyka i klimatfr\u00e5gan. F\u00f6rfattad av en av Sveriges fr\u00e4msta experter p\u00e5 \u00e4mnet, klimatologiprofessor Markku Rummukainen.<\/p>\n \n \n

\n \n\n L\u00e4s mer <\/a> <\/div>\n \n \n\n<\/div> <\/div>\n
\n \n \n \n \"\"\n <\/picture>\n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n
\n
\n
\n
\n
\n \n
\n

Biologi<\/p>\n

Kemi<\/p>\n

F\u20139<\/p>\n <\/div> <\/div>\n \n

Samspel med naturen <\/h2>

M\u00e4nniskans p\u00e5verkan p\u00e5 naturen \u00e4r stor. F\u00f6r stor menar vissa. Den h\u00e4r kategorin handlar om vad vi ska ha naturen till och hur vi g\u00f6r f\u00f6r att leva i balans med den.<\/p>\n \n

\n
\n \n
\n
\n \n
\n

Temapaket<\/p>\n

Biologi<\/p>\n

Kemi<\/p>\n

F-6<\/p>\n <\/div>\n

\n

Temapaket Milj\u00f6<\/p>\n <\/div>\n

I det h\u00e4r temapaketet f\u00f6r \u00e5rskurs 1\u20136 finns tolv roliga och l\u00e4rorika \u00f6vningar om v\u00e5r milj\u00f6. Samla v\u00e4xter och sm\u00e5djur, skriv en eldagbok och l\u00e4r mer om klimatf\u00f6r\u00e4ndring, \u00f6verg\u00f6dning och mycket annat.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till temapaketet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Kapitel<\/p>\n

Biologi<\/p>\n

\u00e5k 4\u20136<\/p>\n <\/div>\n

\n

S\u00e5 funkar naturen<\/p>\n <\/div>\n

I l\u00e4romedlet Biologi 4\u20136 finns kapitlet S\u00e5 funkar naturen. I det reder du och klassen ut olika begrepp som natur, milj\u00f6 och hur vi lever i samspel.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till kapitlet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Aktivitet<\/p>\n

Biologi<\/p>\n

\u00e5k 4\u20136<\/p>\n <\/div>\n

\n

Sopor p\u00e5 tr\u00e5d i marken<\/p>\n <\/div>\n

Varf\u00f6r kan man sl\u00e4nga vissa saker i naturen och andra inte? Hur l\u00e5ng tid tar det f\u00f6r olika material att f\u00f6rmultna? Ta reda p\u00e5 det med hj\u00e4lp av den h\u00e4r aktiviteten f\u00f6r Biologi 4\u20136.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till aktiviteten \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Kapitel<\/p>\n

Biologi<\/p>\n

\u00e5k 4\u20136<\/p>\n <\/div>\n

\n

Vad ska vi ha naturen till?<\/p>\n <\/div>\n

F\u00f6r att kunna v\u00e4rna om naturen \u00e4r det viktigt att f\u00f6rst\u00e5 hur m\u00e4nniskan anv\u00e4nder naturen. M\u00e4nniskan och naturen \u00e4r en kursdel i Biologi 4\u20136 som reder ut det hela.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till kapitlet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n
\n

\n
\n
\n
\n \n \n \n \"\"\n <\/picture>\n \n <\/div>\n
\n \n\n
\n\n \n \n \n

Klimat- och h\u00e5llbarhetsquiz <\/h2> \n

Vill du utmana dina kollegor i klurig kunskap? Eller kanske ge dig sj\u00e4lv n\u00e5got uppslag till undervisningen? G\u00f6r v\u00e5rt quiz om klimat och h\u00e5llbarhet. Snabbt, l\u00e4rorikt och kul.<\/p>\n \n \n

\n \n\n G\u00f6r quizet <\/a> <\/div>\n \n \n\n<\/div> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n
\n
\n
\n
\n
\n \n
\n

Hem- och konsumentkunskap <\/p>\n

Sl\u00f6jd<\/p>\n

NO<\/p>\n

Geografi<\/p>\n

F\u20139<\/p>\n

Gy<\/p>\n <\/div> <\/div>\n \n

Konsumtionsvanor <\/h2>

Valen vi g\u00f6r n\u00e4r vi konsumerar \u00e4r enligt de flesta det omr\u00e5de d\u00e4r vi sj\u00e4lva enklast kan g\u00f6ra st\u00f6rst skillnad. Hur konsumerar du och dina elever? Vad \u00e4r det som spelar roll f\u00f6r er? Kan ni g\u00f6ra n\u00e5got annorlunda?<\/p>\n \n

\n
\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

Hem- och konsumentkunskap <\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Insekter till frukost?<\/p>\n <\/div>\n

De flesta inser nog att vi inte kan forts\u00e4tta att leva som vi alltid har gjort utan att vi m\u00e5ste b\u00f6rja t\u00e4nka p\u00e5 nya s\u00e4tt och bryta v\u00e5ra gamla vanor. Fr\u00e5gan \u00e4r om utveckling bara kan betyda tillv\u00e4xt \u2013 mer och st\u00f6rre. Eller kan utveckling betyda f\u00f6r\u00e4ndring p\u00e5 andra s\u00e4tt?<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Kapitel<\/p>\n

Hem- och konsumentkunskap <\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

(O)h\u00e5llbar konsumtion<\/p>\n <\/div>\n

Hur konsumerar vi i dag och hur kan vi konsumera mer h\u00e5llbart? I Hem- och konsumentkunskap 7\u20139 kan ni prata mer om hur man sj\u00e4lv kan p\u00e5verka och se p\u00e5 sin konsumtion utifr\u00e5n ett h\u00e5llbart perspektiv.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till kapitlet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Aktivitet<\/p>\n

Hem- och konsumentkunskap <\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Klimatsmart burgare<\/p>\n <\/div>\n

T\u00e4nk om vegetarisk mat skulle vara normen i samh\u00e4llet? I denna aktivitet kommer eleverna att f\u00e5 fundera \u00f6ver de klimatsmarta alternativ vi har i dag genom att planera f\u00f6r och tillaga en klimatsmart burgare.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till aktiviteten \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Aktivitet<\/p>\n

Hem- och konsumentkunskap <\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Jag och vatten<\/p>\n <\/div>\n

Hur m\u00e5nga g\u00e5nger under en dag anv\u00e4nder man egentligen vatten? Med den h\u00e4r aktiviteten blir eleven mer medveten om den egna vattenf\u00f6rbrukningen.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till aktiviteten \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Temapaket<\/p>\n

NO<\/p>\n

Geografi<\/p>\n

Hem- och konsumentkunskap <\/p>\n

F\u20139<\/p>\n

Gy<\/p>\n <\/div>\n

\n

Temapaket Mat och milj\u00f6<\/p>\n <\/div>\n

Temapaketet f\u00f6rdjupar elevens kunskap om mat och milj\u00f6. Vad \u00e4r virtuellt vatten? Hur f\u00e5r vi mat om 100 \u00e5r? L\u00e5t eleverna spela bingo med olika milj\u00f6symboler eller uppfinna en egen milj\u00f6symbol!<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till temapaketet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

Sl\u00f6jd<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Mode och milj\u00f6<\/p>\n <\/div>\n

I samband med att modeindustrin sedan 1900-talet blivit allt st\u00f6rre har dess milj\u00f6p\u00e5verkan ocks\u00e5 \u00f6kat drastiskt. I Sl\u00f6jd 7\u20139 g\u00e5r ni igenom hur man \u00e4r b\u00e5de fashionista och milj\u00f6medveten.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Film<\/p>\n

Sl\u00f6jd<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Film: Varf\u00f6r br\u00e4nns kl\u00e4der?<\/p>\n <\/div>\n

Den h\u00e4r filmen synar kl\u00e4df\u00f6retagens l\u00f6ften om att \u00e5teranv\u00e4nda gamla kl\u00e4der. Det \u00e4r dyrt och tar l\u00e5ng tid att g\u00f6ra nya textilier av \u00e5teranv\u00e4nda fibrer.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till filmen \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Aktivitet<\/p>\n

Sl\u00f6jd<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

\u00c4r billiga kl\u00e4der verkligen billiga?<\/p>\n <\/div>\n

Nyproducerade billiga plagg inneb\u00e4r stor milj\u00f6p\u00e5verkan. Men \u00e4r det verkligen s\u00e5 att billiga kl\u00e4der \u00e4r billiga? I den h\u00e4r aktiviteten f\u00e5r dina elever r\u00e4kna ut vad deras favoritplagg kostar per anv\u00e4ndning. Och fundera p\u00e5 om det kanske finns andra alternativ.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till aktiviteten \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>","protected":false},"author":13,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","meta":{"inline_featured_image":false},"subject":[20,18,10,14,11,6],"class_list":["post-12759","lesson","type-lesson","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/lesson\/12759","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/lesson"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/types\/lesson"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12759"}],"wp:term":[{"taxonomy":"subject","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/subject?post=12759"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}