{"id":13326,"date":"2024-03-13T07:31:33","date_gmt":"2024-03-13T07:31:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ne.se\/info\/?post_type=lesson&p=13326"},"modified":"2025-10-29T14:55:36","modified_gmt":"2025-10-29T14:55:36","slug":"mobbning-i-skolan-2","status":"publish","type":"lesson","link":"https:\/\/www.ne.se\/info\/lektionstips\/mobbning-i-skolan-2\/","title":{"rendered":"Mobbning i skolan"},"content":{"rendered":"\n\n
\n
\n
\n
\n
\n \n
\n

Samh\u00e4llsvetenskap<\/p>\n

\u00e5k F\u20139<\/p>\n

Gy<\/p>\n <\/div> <\/div>\n \n

Hur \u00e4r vi schysta mot varandra <\/h2>

Den h\u00e4r kategorin ger n\u00e5gra exempel p\u00e5 hur ni i klassen kan diskutera mobbning i skolan, och hur ni kan hj\u00e4lpas \u00e5t f\u00f6r att vara schysta mot varandra.<\/p>\n \n

\n
\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

SO<\/p>\n

\u00e5k F\u20133<\/p>\n <\/div>\n

\n

Hur \u00e4r man en bra kompis?<\/p>\n <\/div>\n

Vad ska vi g\u00f6ra n\u00e4r n\u00e5gon blir mobbad i eller utanf\u00f6r skolan? I SO F\u20133 f\u00e5r eleverna l\u00e4ra sig mer om kompisregler, mobbning och hur man ska skriva till varandra p\u00e5 n\u00e4tet. Finns \u00e4ven i NO F\u20133.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap<\/p>\n

Gy<\/p>\n <\/div>\n

\n

Tema: Kr\u00e4nkande begrepp<\/p>\n <\/div>\n

I det h\u00e4r temat f\u00f6r samh\u00e4llskunskap i h\u00f6gstadiet och gymnasiet g\u00e5r du och klassen in p\u00e5 ord som tidigare varit vedertagna men som numera uppfattas som s\u00e5rande, nedl\u00e5tande, kr\u00e4nkande eller till och med rasistiska.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

\u00d6vning<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap<\/p>\n

\u00e5k 4\u20136<\/p>\n <\/div>\n

\n

Taskigt beteende<\/p>\n <\/div>\n

Lagen skyddar oss p\u00e5 flera s\u00e4tt mot taskigt beteende fr\u00e5n andra. I den h\u00e4r \u00f6vningen i Samh\u00e4llskunskap 4\u20136 f\u00e5r ni f\u00f6rdjupa era kunskaper om diskriminering och andra typer av kr\u00e4nkningar.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till \u00f6vningen \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Aktivitet<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Film med \u00f6vningar: Mobbning i fokus<\/p>\n <\/div>\n

Programledaren och komikern Nour El Refai tar sig an mobbning p\u00e5 ett humoristiskt s\u00e4tt och funderar kring mobbare, mobbning och hur det var n\u00e4r hon sj\u00e4lv gick i skolan. Arbeta g\u00e4rna med de diskussionsfr\u00e5gor och uppgifter som du hittar i studiehandledningen f\u00f6re och efter filmen.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till aktiviteten \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n
\n

\n
\n
\n
\n \n\n
\n\n \n \n \n

Filmer om psykisk h\u00e4lsa <\/h2> \n

Det kan fortfarande vara sv\u00e5rt att prata om psykisk oh\u00e4lsa. Men kanske \u00e4r den unga generationen p\u00e5 v\u00e4g att \u00e4ndra p\u00e5 det. I Play hittar du drygt 90 filmer som ber\u00f6r \u00e4mnet.<\/p>\n \n \n

\n \n\n Till NE Play <\/a> <\/div>\n \n \n\n<\/div> <\/div>\n
\n \n \n \n \"\"\n <\/picture>\n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n
\n
\n
\n
\n
\n \n
\n

NO<\/p>\n

Biologi<\/p>\n

Svenska<\/p>\n

Musik<\/p>\n

Idrott och h\u00e4lsa<\/p>\n

\u00e5k 4\u20139<\/p>\n

Gy<\/p>\n <\/div> <\/div>\n \n

Relationer, trygghet och att m\u00e5 bra <\/h2>

Hur g\u00f6r man f\u00f6r att m\u00e5 bra? Det skiftar naturligtvis fr\u00e5n person till person men det finns n\u00e5gra universella ingredienser f\u00f6r v\u00e4lm\u00e5ende. H\u00e4r g\u00e5r vi igenom en del saker som \u00e4r bra att g\u00f6ra, eller bra att undvika, f\u00f6r att vara n\u00f6jd i livet samt vad man kan g\u00f6ra eller t\u00e4nka p\u00e5 om man m\u00e5r d\u00e5ligt.<\/p>\n \n

\n
\n \n
\n
\n \n
\n

Aktivitet<\/p>\n

Biologi<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Vem v\u00e4nder man sig till om man \u00e4r ledsen och beh\u00f6ver prata?<\/p>\n <\/div>\n

Alla beh\u00f6ver n\u00e5gon att prata med ibland, av m\u00e5nga olika anledningar. Inte minst n\u00e4r man \u00e4r ledsen. L\u00e5t eleverna prata om vem de v\u00e4nder sig till n\u00e4r de beh\u00f6ver prata, f\u00e5 hj\u00e4lp eller st\u00f6d.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till aktiviteten \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Film<\/p>\n

Biologi<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

The Mathematics of Love<\/p>\n <\/div>\n

Hur stor \u00e4r egentligen sannolikheten att hitta en l\u00e4mplig partner? Se ett TED-talk d\u00e4r Hanna Gry pratar om k\u00e4rlekens matematik.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till filmen \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Film<\/p>\n

Svenska<\/p>\n

\u00e5k 4\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Film: Full fart \u2013 en film om stress<\/p>\n <\/div>\n

Stressen i v\u00e5rt samh\u00e4lle har \u00f6kat med n\u00e4stan 300 procent de senaste 20 \u00e5ren. Varf\u00f6r blir vi stressade? Hur kan vi undvika stressen? Det \u00e4r n\u00e5gra av de fr\u00e5gor stressforskaren Alexander Perski och psykologen Fredrik Livheim svarar p\u00e5 i filmen som riktar sig till mellanstadie-\r\nelever.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till filmen \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Kapitel<\/p>\n

Idrott och h\u00e4lsa<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Synen p\u00e5 kroppen \u2013 att tycka om sig sj\u00e4lv<\/p>\n <\/div>\n

Att tycka om sina v\u00e4nner \u00e4r sj\u00e4lvklart, att tycka om sig sj\u00e4lv p\u00e5 samma s\u00e4tt \u00e4r sv\u00e5rare. Idrott och h\u00e4lsa 7\u20139 inneh\u00e5ller ett kapitel om synen p\u00e5 kroppen, kroppsideal och konsten att vara sn\u00e4ll mot sig sj\u00e4lv.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till kapitlet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt <\/p>\n

Musik<\/p>\n

\u00e5k 4\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Musik och h\u00e4lsa<\/p>\n <\/div>\n

Musik \u00e4r ingen medicin. Den botar inte sjukdomar. D\u00e4remot kan den f\u00e5 oss att m\u00e5 b\u00e4ttre. Den \u00f6kar v\u00e5rt v\u00e4lbefinnande fysiskt och psykiskt och bidrar p\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt till b\u00e4ttre h\u00e4lsa.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Kapitel<\/p>\n

Naturkunskap<\/p>\n

Gy<\/p>\n <\/div>\n

\n

Depression och \u00e5ngest<\/p>\n <\/div>\n

Ton\u00e5ren inneb\u00e4r st\u00f6rre m\u00f6jligheter men ocks\u00e5 st\u00f6rre ansvar och krav, vilket kan p\u00e5verka det psykiska m\u00e5endet. I det h\u00e4r kapitlet f\u00e5r eleverna l\u00e4ra sig mer om bland annat depression, \u00e5ngest, beroende och vad som p\u00e5verkar hj\u00e4rnans bel\u00f6ningssystem. F\u00f6r Biologi 7\u20139 och Naturkunskap 2.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till kapitlet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n
\n

\n
\n
\n
\n \n
\n

Svenska<\/p>\n

Teknik<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap <\/p>\n

Bild<\/p>\n

Biologi<\/p>\n

Religionskunskap <\/p>\n

SVA<\/p>\n

F\u20139<\/p>\n <\/div> <\/div>\n \n

Beteende p\u00e5 internet <\/h2>

M\u00e5nga skriver saker p\u00e5 n\u00e4tet som man kanske inte skulle s\u00e4ga direkt till n\u00e5gon personligen. Varf\u00f6r \u00e4r det s\u00e5? Och vad kan vi t\u00e4nka p\u00e5 f\u00f6r att vara schysta \u00e4ven online?<\/p>\n \n

\n
\n \n
\n
\n \n
\n

\u00d6vning<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap<\/p>\n

\u00e5k 4\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Vad g\u00f6r skolan? <\/p>\n <\/div>\n

Vad g\u00f6r skolan om n\u00e5gon elev blir utsatt f\u00f6r trakasserier p\u00e5 sociala medier? I den h\u00e4r \u00f6vningen f\u00e5r eleverna diskutera reglerna p\u00e5 er skola och vad skolan g\u00f6r om n\u00e5got s\u00e5dant intr\u00e4ffar.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till \u00f6vningen \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

Teknik <\/p>\n

\u00e5k 4\u20136<\/p>\n <\/div>\n

\n

Internet och s\u00e4kerhet<\/p>\n <\/div>\n

Datorer, mobiler och internet har blivit en stor del av v\u00e5ra liv. Med hj\u00e4lp av dem kan vi g\u00f6ra m\u00e5nga fantastiska saker och f\u00e5 tillg\u00e5ng till s\u00e5dant som m\u00e4nniskor bara kunde dr\u00f6mma om f\u00f6r femtio \u00e5r sedan. Men det finns \u00e4ven baksidor. I det h\u00e4r avsnittet i Teknik 4\u20136 f\u00e5r eleverna l\u00e4ra sig mer om internet och s\u00e4kerhet.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Aktivitet<\/p>\n

Bild<\/p>\n

\u00e5k 4\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Att sprida bilder \u2013 r\u00e4tt och fel<\/p>\n <\/div>\n

Vad \u00e4r r\u00e4tt och fel n\u00e4r det g\u00e4ller att sprida bilder i sociala medier? L\u00e5t eleverna diskutera. F\u00f6r Bild 4\u20136 och 7\u20139.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till aktiviteten \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Film <\/p>\n

Biologi<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap<\/p>\n

\u00e5k 4\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Relationer p\u00e5 internet<\/p>\n <\/div>\n

Grooming, dickpics och n\u00e4tporr. I den h\u00e4r filmen i Biologi 4\u20136 och 7\u20139 reder man ut begreppen och lyfter fram saker som \u00e4r bra att veta n\u00e4r man skapar nya relationer p\u00e5 internet.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till filmen \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Aktivitet<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap<\/p>\n

\u00e5k 4\u20136<\/p>\n <\/div>\n

\n

Jag p\u00e5 internet<\/p>\n <\/div>\n

L\u00e5t dina elever skriva en kort ber\u00e4ttelse d\u00e4r de ber\u00e4ttar om b\u00e5de bra och d\u00e5liga saker som de har upplevt via internet eller genom sin mobil. F\u00f6r samh\u00e4llskunskap p\u00e5 mellanstadiet men perfekt aktivitet att arbeta med \u00e4mnes\u00f6vergripande.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till aktiviteten \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Aktivitet<\/p>\n

Religionskunskap<\/p>\n

\u00e5k 4\u20136<\/p>\n <\/div>\n

\n

V\u00e4rderings\u00f6vning: \u00c4r det okej att\u2026?<\/p>\n <\/div>\n

St\u00e4ll er p\u00e5 rad i klassrummet eller p\u00e5 n\u00e5gon annan st\u00f6rre yta (g\u00e4rna utomhus!). L\u00e4s upp olika p\u00e5st\u00e5enden, ta st\u00e4llning och diskutera sedan tillsammans.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till aktiviteten \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Film<\/p>\n

Samh\u00e4llskunskap<\/p>\n

\u00e5k 7\u20139<\/p>\n <\/div>\n

\n

Film: E-mobbning<\/p>\n <\/div>\n

Vad inneb\u00e4r E-mobbning? \u00c4r det skillnad om det sker p\u00e5 internet och i mobiltelefoner i st\u00e4llet f\u00f6r IRL? Filmen ger r\u00e5d och st\u00f6d samt \u00f6ppnar f\u00f6r diskussion kring hur vi beter oss mot varandra p\u00e5 n\u00e4tet. F\u00f6r h\u00f6gstadieelever.<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till filmen \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

Svenska<\/p>\n

SVA<\/p>\n

\u00e5k 4\u20136<\/p>\n <\/div>\n

\n

Du och andra p\u00e5 internet<\/p>\n <\/div>\n

I SVA och SV 4\u20136 f\u00e5r eleverna l\u00e4sa om publicitetsreglerna och reflektera kring r\u00e4tt och fel beteende p\u00e5 internet. H\u00e4r finns ocks\u00e5 en reflektions\u00f6vning om hur man vill bli behandlad i sociala medier. L\u00e5t dina elever diskutera (och g\u00e4rna spela in diskussionen).<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n

\n \n
\n
\n \n
\n

Avsnitt<\/p>\n

Svenska<\/p>\n

Gy<\/p>\n <\/div>\n

\n

Kommunikation i digitala medier<\/p>\n <\/div>\n

I Svenska f\u00f6r gymnasiet kan eleverna l\u00e4ra sig mer om kommunikation i digitala medier. Hur talar och skriver de i digitala medier? Vilka risker finns n\u00e4r de talar och skriver i digitala medier? Och vad \u00e4r deras ansvar?<\/p>\n <\/div>\n \n\n Till avsnittet \n \n<\/svg>\n<\/a> <\/div> <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>","protected":false},"author":13,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","meta":{"inline_featured_image":false},"subject":[20,10,14,11,6],"class_list":["post-13326","lesson","type-lesson","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/lesson\/13326","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/lesson"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/types\/lesson"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13326"}],"wp:term":[{"taxonomy":"subject","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/subject?post=13326"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}