{"id":2079,"date":"2023-03-27T11:11:12","date_gmt":"2023-03-27T11:11:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ne.se\/info\/?p=2079"},"modified":"2025-05-20T12:40:25","modified_gmt":"2025-05-20T12:40:25","slug":"forskning-om-digitala-laromedel-kollegialt-samarbete-en-nyckelfaktor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ne.se\/info\/i-skolans-varld\/forskning-om-digitala-laromedel-kollegialt-samarbete-en-nyckelfaktor\/","title":{"rendered":"Forskning om digitala l\u00e4romedel: Kollegialt samarbete en nyckelfaktor"},"content":{"rendered":"\n\n
\n
\n
\n \n
\n \n
\n

I skolans v\u00e4rld<\/p>\n

Forskning och skolutveckling<\/p>\n

Skola<\/p>\n <\/div> \n \n \n

Forskning om digitala l\u00e4romedel: Kollegialt samarbete en nyckelfaktor <\/h2> \n

Det kollegiala samarbetet l\u00e4rare emellan \u00e4r en nyckelfaktor vid \u00f6verg\u00e5ngen till digitala l\u00e4romedel. Det menar forskaren Marie Utterberg Mod\u00e9n som gjort flera studier om hur digitala l\u00e4romedel anv\u00e4nds och kan anv\u00e4ndas i matematikundervisningen.<\/p>\n <\/div>\n\n \"\"\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n

\n
\n
\n
\n

De matematikl\u00e4rare som deltog i studien n\u00e4mnde alla det kollegiala samarbetet och diskussionerna med kollegorna som en framg\u00e5ngsfaktor i implementering och optimering av anv\u00e4ndandet av de digitala l\u00e4romedlen. Tillsammans f\u00f6rstod l\u00e4rarna hur man b\u00e4st anv\u00e4nder dem och vilket st\u00f6d de kunde erbjuda.<\/p>\n

F\u00f6r\u00e4ndrade f\u00f6ruts\u00e4ttningar<\/h4>\n

Marie Utterberg Mod\u00e9n \u00e4r matematikl\u00e4rare i grunden och har b\u00e5de arbetat som speciall\u00e4rare med matematisk inriktning och kommun\u00f6vergripande med matematikutveckling. H\u00f6sten 2021 lade hon fram sin avhandling\u00a0Teaching with digital mathematics textbooks<\/em>\u00a0<\/a>vid G\u00f6teborgs universitet. Avhandlingen visar bland annat hur digitala l\u00e4romedel f\u00f6r\u00e4ndrar f\u00f6ruts\u00e4ttningarna f\u00f6r matematikl\u00e4rare.<\/p>\n

\u2013 De l\u00e4romedel som jag har tittat p\u00e5 f\u00f6r\u00e4ndrar undervisningen. Du kan inte bara ta in dem och byta ut dem mot befintliga b\u00f6cker rakt av. Det visade sig ocks\u00e5 att det s\u00e5g lite olika ut i hur l\u00e4rarna som deltog i studien anv\u00e4nde de digitala l\u00e4romedlen.<\/p>\n

F\u00f6r- och nackdelar med sj\u00e4lvr\u00e4ttning och realtidsdata<\/h4>\n

Marie Utterberg Mod\u00e9ns forskning om digitala l\u00e4romedel \u00e4r praktikn\u00e4ra. En av de saker hon unders\u00f6kt \u00e4r hur l\u00e4rarna upplever och anv\u00e4nder de funktioner i de digitala l\u00e4romedel som inte \u00e4r m\u00f6jliga i tryckta b\u00f6cker, exempelvis insamling av realtidsdata och sj\u00e4lvr\u00e4ttning.<\/p>\n

\"\"

Marie Utterberg Mod\u00e9n<\/p><\/div>\n

\u2013 L\u00e4rarna upplevde b\u00e5de f\u00f6r- och nackdelar. En stor f\u00f6rdel var att de fick b\u00e4ttre kontroll p\u00e5 det eleverna gjorde eftersom de kunde f\u00e5 information i realtid. De kunde enklare se om n\u00e5gon svarade mycket fel och beh\u00f6vde st\u00f6d, eller om n\u00e5gon inte gjorde n\u00e5t alls. L\u00e4rarna upplevde att de kunde ge snabbare feedback direkt eller prata med hela klassen i slutet av lektionerna om uppgifterna varit sv\u00e5ra f\u00f6r m\u00e5nga av eleverna.<\/p>\n

Vilka var de upplevda nackdelarna?<\/strong>
\n\u2013 N\u00e4r uppgifterna \u00e4r sj\u00e4lvr\u00e4ttande upplevde l\u00e4rarna inte samma djupa f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r vad eleverna har klarat av och f\u00f6rst\u00e5tt, utifr\u00e5n l\u00e4romedlets information. L\u00e4rarna m\u00e4rkte ocks\u00e5 att sj\u00e4lvr\u00e4ttning gjorde att vissa elever f\u00f6rs\u00f6kte g\u00f6ra r\u00e4tt och komma fort fram, snarare \u00e4n att verkligen f\u00f6rst\u00e5.<\/p>\n

Forskning om AI som resurs<\/h4>\n

Ett stort omr\u00e5de inom forskningsv\u00e4rlden just nu \u00e4r human centered AI, det vill s\u00e4ga att m\u00e4nniskan placeras i centrum f\u00f6r utvecklingen av AI. Marie Utterberg Mod\u00e9ns n\u00e4sta forskningsprojekt\u00a0\u201dThe missing teacher in AI\u201d<\/a>\u00a0finns ocks\u00e5 i den kategorin. D\u00e4r ska hon och tre andra forskare tillsammans med l\u00e4rare, skolledare och elever\u00a0 unders\u00f6ka hur AI-system kan anpassas lokalt.<\/p>\n

\u2013 En relevant f\u00f6rsta fr\u00e5ga som beh\u00f6ver st\u00e4llas \u00e4r vad som g\u00f6r det meningsfullt, sp\u00e4nnande och intressant att vara l\u00e4rare. L\u00e4rarna ansvarar ju f\u00f6r undervisningen och att den genomf\u00f6rs p\u00e5 b\u00e4sta s\u00e4tt. Men hur f\u00f6rh\u00e5ller de sig till att ta in AI-system som tar \u00f6ver vissa arbetsuppgifter?<\/p>\n

\u2013 Vi ska unders\u00f6ka m\u00f6jligheten till anpassning av AI s\u00e5 att det kan bli ett relevant st\u00f6d f\u00f6r l\u00e4rarna, samtidigt som det som \u00e4r viktigt och meningsfullt f\u00f6r l\u00e4raren finns kvar i undervisningen. Om systemen ska vara r\u00e4ttvisa och st\u00f6dja alla l\u00e4rare och elever och om l\u00e4raren ska k\u00e4nna tillit tror jag att l\u00e4rare m\u00e5ste kunna anpassa AI-system efter lokala behov och f\u00f6ruts\u00e4ttningar.<\/p>\n<\/div>\n

<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[25,24,22],"tags":[],"class_list":["post-2079","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-i-skolans-varld","category-forskning-och-skolutveckling","category-skola"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2079","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2079"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2079\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6487,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2079\/revisions\/6487"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2079"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2079"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2079"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}