{"id":3775,"date":"2019-12-03T14:30:31","date_gmt":"2019-12-03T14:30:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ne.se\/info\/?p=3775"},"modified":"2026-01-16T12:28:12","modified_gmt":"2026-01-16T12:28:12","slug":"lattlast-laromedel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ne.se\/info\/forskning-och-skolutveckling\/lattlast-laromedel\/","title":{"rendered":"L\u00e4ttl\u00e4st p\u00e5 riktigt \u2013 s\u00e5 s\u00e4krar vi kunskapen f\u00f6r alla elever"},"content":{"rendered":"\n\n
\n
\n
\n \n
\n \n
\n

Forskning och skolutveckling<\/p>\n

I skolans v\u00e4rld<\/p>\n <\/div> \n \n \n

L\u00e4ttl\u00e4st p\u00e5 riktigt \u2013 s\u00e5 s\u00e4krar vi kunskapen f\u00f6r alla elever <\/h2> \n

Att en elev har sv\u00e5rt att l\u00e4sa ska aldrig st\u00e5 i v\u00e4gen f\u00f6r l\u00e4randet. D\u00e4rf\u00f6r satsar NE stort p\u00e5 l\u00e4ttl\u00e4st, b\u00e5de f\u00f6r yngre och \u00e4ldre elever. M\u00f6t Ulla Bohman \u2013 en av landets fr\u00e4msta experter p\u00e5 \u00e4mnet. Hon \u00e4r en av dem som tagit fram material som v\u00e4cker l\u00e4slust och nyfikenhet, s\u00e5 att varje elev f\u00e5r r\u00e4tt f\u00f6ruts\u00e4ttningar att lyckas.<\/p>\n <\/div>\n\n \"\"\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n

\n
\n
\n
\n

De l\u00e4ttl\u00e4sta versionerna av l\u00e4romedlen \u00e4r framtagna av tv\u00e5 av Sveriges fr\u00e4msta experter p\u00e5 omr\u00e5det: Ulla Bohman, specialist p\u00e5 l\u00e4ttl\u00e4st med m\u00e5ng\u00e5rig erfarenhet av tillg\u00e4nglighetsanpassning, och Laura Mendez Edkvist, spr\u00e5kgranskare och tidigare f\u00f6rlagschef.<\/span><\/p>\n

Stort behov av tillg\u00e4nglighet<\/h4>\n<\/div>\n
\n

Behovet av l\u00e4ttl\u00e4sta texter \u00e4r utbrett i den svenska skolan. Det omfattar inte bara de yngsta barnen som h\u00e5ller p\u00e5 att l\u00e4ra sig l\u00e4sa, utan \u00e4ven elever med dyslexi, koncentrationssv\u00e5righeter, spr\u00e5kst\u00f6rningar samt elever med annan spr\u00e5klig bakgrund.<\/span><\/p>\n

\u2013 Det ska inte vara l\u00e4sf\u00f6rm\u00e5gan som hindrar dig fr\u00e5n att f\u00e5 kunskap, s\u00e4ger Ulla Bohman. \u00c4r du en ovan l\u00e4sare eller har l\u00e4ssv\u00e5righeter kan det bli ett hinder f\u00f6r att tillgodog\u00f6ra dig inneh\u00e5llet. Att en elev har sv\u00e5righeter i ett \u00e4mne handlar kanske inte om \u00e4mnet i sig, utan om att det f\u00f6rmedlas i en l\u00e4robok med f\u00f6r sv\u00e5r text.<\/span><\/p>\n

Mer \u00e4n bara enkla ord \u2013 Haja<\/h4>\n

I arbetet med exemplevis faktaboken \u201cHaja! Yrken\u201d och artiklar i Haja uppslagsverket har Ulla en tydlig strategi. Det handlar om att g\u00f6ra texten begriplig utan att den blir tr\u00e5kig. Hon utg\u00e5r ofta fr\u00e5n kortversionerna i NE:s uppslagsverk men l\u00e4gger till detaljer som skapar nyfikenhet och relevans f\u00f6r eleverna.<\/span><\/p>\n

\u201dJag var sj\u00e4lv ett vetgirigt barn. F\u00f6r att kunna f\u00f6rst\u00e5 hur v\u00e4rlden fungerar kr\u00e4vs det att information finns tillg\u00e4nglig p\u00e5 l\u00e4ttl\u00e4st svenska. Det \u00e4r en f\u00f6ruts\u00e4ttning f\u00f6r att alla ska kunna vara delaktiga.\u201d<\/span><\/p>\n

\u2013 Jag f\u00f6rs\u00f6ker minnas hur jag sj\u00e4lv var som barn och vad som intresserade mina egna barn i l\u00e5gstadie\u00e5ldern. D\u00e4rf\u00f6r l\u00e4gger jag ofta till saker som g\u00f6r texten mer levande, ber\u00e4ttar Ulla.<\/span><\/p>\n

Hon n\u00e4mner artikeln om sjuksk\u00f6terskor som exempel. D\u00e4r valde hon att l\u00e4gga till ett stycke om Florence Nightingale.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u2013 Jag minns sj\u00e4lv hur fascinerad jag blev n\u00e4r jag gick i skolan och fick h\u00f6ra att en s\u00e5 enkel sak som att tv\u00e4tta h\u00e4nderna kunde r\u00e4dda s\u00e5 m\u00e5nga liv p\u00e5 f\u00e4ltsjukhusen.<\/span><\/p>\n

Ett annat exempel \u00e4r artikeln om k\u00e4nda byggnader.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u2013 D\u00e4r lade jag till att det faktiskt finns miniatyrer av Eiffeltornet p\u00e5 flera st\u00e4llen i v\u00e4rlden, till exempel i staden Paris i Texas som anv\u00e4nder tornet som symbol. M\u00e5let \u00e4r att g\u00f6ra artiklarna mer intressanta och roliga att l\u00e4sa, samtidigt som de \u00e4r l\u00e4ttl\u00e4sta. F\u00f6r att f\u00f6rst\u00e5 processer kr\u00e4vs det information p\u00e5 l\u00e4ttl\u00e4st svenska s\u00e5 att alla kan vara delaktiga.<\/span><\/p>\n

Ingen \u201dlightversion\u201d av l\u00e4roplanens krav<\/h4>\n

Det finns ibland farh\u00e5gor om att l\u00e4ttl\u00e4st inneb\u00e4r f\u00f6renklingar som g\u00f6r att v\u00e4sentliga delar f\u00f6rsvinner fr\u00e5n l\u00e4romedlen. Det \u00e4r n\u00e5got som Ulla best\u00e4mt mots\u00e4tter sig.<\/span><\/p>\n

\u2013 Det handlar nog om f\u00f6rdomar. Det h\u00e4r ska vara en fullgod version, det \u00e4r det som \u00e4r syftet. Inte att g\u00f6ra en lightversion av det som l\u00e4roplanen har som krav. Om viktigt inneh\u00e5ll f\u00f6rsvinner \u00e4r det inte bra l\u00e4ttl\u00e4st svenska.<\/span><\/p>\n

Sverige ledande i v\u00e4rlden p\u00e5 l\u00e4ttl\u00e4st<\/h4>\n

Ulla Bohman arbetar inte bara med texter i Sverige utan \u00e4r \u00e4ven engagerad internationellt. Just nu deltar hon i EU-projektet PAGE som syftar till att \u00f6ka utgivningen av l\u00e4ttl\u00e4st litteratur i l\u00e4nder som Portugal, Frankrike och Italien.
\n\u2013 Sverige \u00e4r nog det land i v\u00e4rlden som h\u00e5llit p\u00e5 med detta l\u00e4ngst. Den f\u00f6rsta l\u00e4ttl\u00e4sta boken h\u00e4r kom redan 1968. I dag har vi gett ut tusentals titlar, medan l\u00e4nder som Frankrike knappt har gett ut n\u00e5gon alls. Det s\u00e4ger en del om hur l\u00e5ngt vi har kommit i arbetet med tillg\u00e4nglighet, s\u00e4ger Ulla, som nyligen bj\u00f6ds in som talare p\u00e5 Latinamerikas f\u00f6rsta konferens om l\u00e4ttl\u00e4st spr\u00e5k.<\/p>\n

Att t\u00e4nka p\u00e5 som l\u00e4rare<\/h4>\n

F\u00f6r l\u00e4rare som introducerar l\u00e4ttl\u00e4st i klassrummet har Ulla n\u00e5gra konkreta tips.<\/span><\/p>\n

\u2013 Som l\u00e4rare beh\u00f6ver man visa var alternativen finns. M\u00e5nga som har l\u00e4ssv\u00e5righeter beh\u00f6ver hj\u00e4lp med att hitta de st\u00f6d som erbjuds. Det \u00e4r ocks\u00e5 viktigt att f\u00f6rmedla att det \u00e4r okej att v\u00e4xla mellan den l\u00e4ttl\u00e4sta texten och standardtexten. N\u00e4r en elev k\u00e4nner sig redo kan hen enkelt byta. Ingen ska k\u00e4nna att de hamnar i ett fack, avslutar hon.<\/span><\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n

\n
\n
\n \n\n Prova NE kostnadsfritt i 30 dagar <\/a> <\/div>\n <\/div>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[24,25],"tags":[],"class_list":["post-3775","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-forskning-och-skolutveckling","category-i-skolans-varld"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3775","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3775"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3775\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25157,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3775\/revisions\/25157"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3775"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3775"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3775"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}