{"id":5883,"date":"2022-09-19T13:47:00","date_gmt":"2022-09-19T13:47:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ne.se\/info\/?p=5883"},"modified":"2025-05-20T12:45:13","modified_gmt":"2025-05-20T12:45:13","slug":"10-trender-inom-digitala-laromedel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ne.se\/info\/skola\/10-trender-inom-digitala-laromedel\/","title":{"rendered":"10 trender inom digitala l\u00e4romedel"},"content":{"rendered":"\n\n
\n
\n
\n \n
\n \n
\n

Skola<\/p>\n

Forskning och skolutveckling<\/p>\n <\/div> \n \n \n

10 trender inom digitala l\u00e4romedel <\/h1> \n

P\u00e5 bara ett decennium har b\u00e5de undervisningen och digitaliseringen i sig f\u00f6r\u00e4ndrats drastiskt. Vilka trender \u00e4r p\u00e5 frammarsch de n\u00e4rmaste tio \u00e5ren? NE tittar i sp\u00e5kulan p\u00e5 hur digitala l\u00e4romedel kommer att se ut, anv\u00e4ndas och f\u00f6rb\u00e4ttras under 2020-talet.<\/p>\n <\/div>\n\n \"\"\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n

\n
\n
\n \n

1. Personanpassningen blir fortsatt viktig \u2026 <\/h4>

En framg\u00e5ngsfaktor f\u00f6r det digitala l\u00e4romedlet \u00e4r m\u00f6jligheten att anpassa materialet och verktygen utifr\u00e5n elevens egna behov och f\u00f6ruts\u00e4ttningar. B\u00e5de de elever som har sv\u00e5righeter och de som har l\u00e4tt f\u00f6r sig f\u00e5r stor hj\u00e4lp n\u00e4r materialet g\u00e5r att l\u00e4gga p\u00e5 l\u00e4mplig niv\u00e5, vilket kommer att spela en stor roll f\u00f6r deras drivkraft.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n

\n
\n
\n \n

2. \u2026 och AI \u00e4r en stor faktor <\/h4>

Ny teknik som AI (artificiell intelligens), AR (augmented reality; ut\u00f6kad verklighet) och VR (virtual reality; virtuell verklighet) spelar en stor roll f\u00f6r elevernas motivation, tack vare att den utg\u00f6r stora m\u00f6jligheter i personanpassningen som beh\u00f6vs f\u00f6r att kunna justera l\u00e4randet utifr\u00e5n elevens egna f\u00f6ruts\u00e4ttningar.<\/p>\n

\u2013 Artificiell intelligens kan vara drivande i att kunna se elevens behov och identifiera vilket st\u00f6d som beh\u00f6vs. Det kan g\u00e4lla sv\u00e5righetsgrad p\u00e5 texten och \u00f6vningar som en elev ska ta till sig och \u00e4ven ge l\u00e4raren tydligare insikter i vad som \u00e4r n\u00e4sta steg f\u00f6r respektive elev, s\u00e4ger Daniel R\u00f6nnow som \u00e4r chef f\u00f6r produktionsavdelningen p\u00e5 NE. AI \u00e4r en m\u00f6jligg\u00f6rare, men trenden \u00e4r fortsatt anpassning p\u00e5 mer individbaserad niv\u00e5 f\u00f6r att hitta nya s\u00e4tt att st\u00f6tta elevens l\u00e4rande.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n

\n
\n
\n \n

3. Det digitala blir ett eget format <\/h4>

Digital undervisning har tidigare pr\u00e4glats av f\u00f6rs\u00f6k att ta ett fysiskt format och g\u00f6ra det tillg\u00e4ngligt digitalt. Under 20-talet kommer onlinel\u00e4romedlet i st\u00e4llet att utvecklas \u00e4nnu mer till ett eget format, som engagerar och m\u00f6jligg\u00f6r f\u00f6r b\u00e5de l\u00e4rare och elever att skapa l\u00e4rande p\u00e5 ett nytt s\u00e4tt. Exempel p\u00e5 detta \u00e4r anpassade gr\u00e4nssnitt med AI, mer interaktivitet med virtuell verklighet och gamification (ett begrepp f\u00f6r att f\u00e5 exempelvis l\u00e4romedel och ekonomi- och tr\u00e4ningsappar att efterlikna spel, ofta genom att dela ut stj\u00e4rnor eller po\u00e4ng vid bra prestationer).<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n

\n
\n
\n \n

4. St\u00e4ndigt uppdaterat och nutidsorienterat material <\/h4>

En av de st\u00f6rsta f\u00f6rdelarna med digitala l\u00e4romedel \u00e4r att de till skillnad fr\u00e5n fysiska kan ha st\u00e4ndigt uppdaterat material, vilket inneb\u00e4r att aktuella samh\u00e4llsfr\u00e5gor och diskussioner alltid finns n\u00e4rvarande i undervisningen.<\/p>\n

\u2013 Vi jobbar aktivt f\u00f6r att f\u00e5 in fr\u00e5gor som \u00e4r aktuella p\u00e5 samh\u00e4llsniv\u00e5, ber\u00e4ttar Daniel R\u00f6nnow. Vi h\u00e5ller fakta uppdaterad och ser till att det hela tiden finns tillg\u00e4nglig information och diskussionsunderlag f\u00f6r aktuella h\u00e4ndelser som Ukrainakrisen, ett kommande riksdagsval eller liknande.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n

\n
\n
\n\n \n\n
\n \n

Missa inte guiden d\u00e4r du f\u00e5r b\u00e4ttre kolla p\u00e5 vilka fr\u00e5gor du ska st\u00e4lla dig f\u00f6r att maximera din provperiod. <\/h4> \n \n
\n \n\n Ladda ner guiden h\u00e4r \n\n<\/svg>\n <\/a> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n
\n
\n
\n \n

5. VR och AR skapar nya m\u00f6jligheter i alla \u00e4mnen <\/h4>

Virtuell och ut\u00f6kad verklighet kommer att \u00f6ppna upp f\u00f6r ny pedagogik i de teoretiska delarna i \u00e4mnen som sl\u00f6jd och idrott. Genom den nya tekniken kan omr\u00e5den som man redan jobbar med i dag bli \u00e4nnu mer informativa och enklare att exemplifiera och visualisera \u2013 till exempel kan en historielektion utspela sig mitt i en stor historisk h\u00e4ndelse eller s\u00e5 kan biologitimmen tillbringas inuti kroppen f\u00f6r att se den fr\u00e5n insidan.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n

\n
\n
\n \n

6. Plattor och telefoner forts\u00e4tter bredvid datorn <\/h4>

Nya tekniska enheter m\u00f6jligg\u00f6r nya, engagerande s\u00e4tt att undervisa p\u00e5. Efter femton \u00e5r med datorn som trotj\u00e4nare f\u00e5r den nu s\u00e4llskap av surfplattor och telefoner, vilkas enklare gr\u00e4nssnitt kan underl\u00e4tta f\u00f6r att \u00f6ka engagemanget hos eleverna. Datorn kommer att ha en fortsatt plats i skolan eftersom datorvana i arbetslivet i princip \u00e4r n\u00f6dv\u00e4ndigt, men i undervisningen kan andra enheter som \u00e4r enklare att hantera ocks\u00e5 f\u00e5 stor plats.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n

\n
\n
\n \n

7. F\u00e4rre internetproblem med 5G \u2026 <\/h4>

I takt med att 5G-n\u00e4tet byggs ut och kommer in i skolan kommer det digitala l\u00e4randet att kunna ut\u00f6kas b\u00e5de rent fysiskt och inneh\u00e5llsm\u00e4ssigt. Det nya n\u00e4tet g\u00f6r att undervisningen inte blir lika s\u00e5rbar f\u00f6r Wi-Fi-problem eller l\u00e5ngsamt internet. Med stabilare uppkoppling kan tillg\u00e4ngligheten till n\u00e4tbaserade l\u00e4romedel \u00f6ka. Samtidigt kan mer avancerat inneh\u00e5ll som kr\u00e4ver mycket data anv\u00e4ndas mer friktionsfritt i klassrummet med hj\u00e4lp av VR, AR och st\u00f6rre animationer.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n

\n
\n
\n \n

8. \u2026 och st\u00f6rre m\u00f6jligheter till kollaborativt l\u00e4rande <\/h4>

I och med att 5G har st\u00f6rre kapacitet f\u00f6r datatrafik \u00e4n 4G kommer man \u00e4ven att kunna bygga in mer information i den digitala undervisningen. Mer inneh\u00e5ll och fler funktioner kommer i h\u00f6gre grad \u00e4n tidigare att kunna placeras i onlineundervisningen, vilket ocks\u00e5 underl\u00e4ttar f\u00f6r samarbeten b\u00e5de i klassrummet och p\u00e5 distans. St\u00f6rre digital interaktion kan ske genom den snabbare och stabilare uppkoppling som 5G erbjuder, vilket g\u00f6r att samarbetet kan ske mer s\u00f6ml\u00f6st och med st\u00f6rre anv\u00e4ndning av interaktiva medier.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n

\n
\n
\n \n

9. Fler verktyg f\u00f6r elevst\u00f6d efter pandemin <\/h4>

En av effekterna av pandemins distansundervisning \u00e4r att digitala l\u00e4romedel i det fysiska klassrummet kommer att kunna anv\u00e4ndas i st\u00f6rre utstr\u00e4ckning. N\u00e4r vi g\u00e5r tillbaka till skolan flyttar de digitala l\u00e4romedlen med, och s\u00e5 \u00e4ven deras individanpassade funktioner.<\/p>\n

En tydlig l\u00e4rdom av hemmastudierna \u00e4r att elever alltid beh\u00f6ver kontinuerlig, individuell st\u00f6ttning \u2013 och genom ny teknik kan denna utveckling skyndas p\u00e5. N\u00e4r eleverna nu g\u00e5r tillbaka till skolan finns den digitala undervisningen som ett bra verktyg f\u00f6r l\u00e4raren att hitta st\u00f6d i.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n

\n
\n
\n \n

10. L\u00e4rarnas roll forts\u00e4tter att vara lika viktig som alltid <\/h4>

En viktig sak att h\u00e5lla i minnet n\u00e4r vi blickar in i framtiden \u00e4r att det fortfarande \u00e4r l\u00e4raren som bedriver undervisningen. Tekniken i sig g\u00f6r inte undervisningen vare sig b\u00e4ttre eller s\u00e4mre, men den m\u00f6jligg\u00f6r f\u00f6r l\u00e4raren att anv\u00e4nda l\u00e4romedel p\u00e5 ett flexibelt s\u00e4tt.<\/p>\n

D\u00e4rf\u00f6r finns det en stor vinning i att ta vara p\u00e5 all anpassning som det digitala l\u00e4romedlet m\u00f6jligg\u00f6r \u2013 men fortfarande se till att det \u00e4r l\u00e4raren som har kontroll \u00f6ver undervisningen och ger eleverna den support de beh\u00f6ver.<\/p>\n

\u00c4r du nyfiken p\u00e5 m\u00f6jligheterna med digitala l\u00e4romedel? Kolla f\u00f6rst in v\u00e5r stora guide \u00f6ver fr\u00e5gor som \u00e4r bra att ha i \u00e5tanke innan du v\u00e4ljer l\u00e4romedel!<\/h5>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n
\n
\n
\n \n\n Ladda ner guiden h\u00e4r \n\n<\/svg>\n <\/a> <\/div>\n <\/div>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[22,24],"tags":[],"class_list":["post-5883","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-skola","category-forskning-och-skolutveckling"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5883","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5883"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5883\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6227,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5883\/revisions\/6227"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5883"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5883"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5883"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}