{"id":6614,"date":"2022-04-10T07:57:00","date_gmt":"2022-04-10T07:57:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ne.se\/info\/?p=6614"},"modified":"2025-05-20T12:48:14","modified_gmt":"2025-05-20T12:48:14","slug":"ikt-strategi-som-gett-resultat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ne.se\/info\/i-skolans-varld\/ikt-strategi-som-gett-resultat\/","title":{"rendered":"IKT-Strategi som gett resultat"},"content":{"rendered":"\n\n
\n
\n
\n \n
\n \n
\n

I skolans v\u00e4rld<\/p>\n <\/div> \n \n \n

IKT-Strategi som gett resultat <\/h1> \n

Stenkulaskolan, en F\u20139 skola med n\u00e4stan 600 elever strax utanf\u00f6r Roseng\u00e5rd i Malm\u00f6, har ett tydligt m\u00e5l med sitt IKT-arbete: att kontinuerligt \u00f6ka andelen elever som blir godk\u00e4nda i k\u00e4rn\u00e4mnena samt ytterligare fem \u00e4mnen. De senaste \u00e5ren har andelen elever som f\u00e5tt en \u201dGolden ticket\u201d \u00f6kat med drygt 25 procent. H\u00e4r har en tydlig och l\u00e5ngsiktig IKT-strategi verkligen gett resultat.<\/p>\n <\/div>\n\n \"\"\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n

\n
\n
\n
\n

\u2013 Digitalisering har alltid legat mig varmt om hj\u00e4rtat. Stenkulaskolans arbete med inkluderande f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt passade v\u00e4l in med mina tankar om digitalisering. Digitala verktyg ger fler elever m\u00f6jligheten att visa upp sina f\u00e4rdigheter och d\u00e4rmed klara sig b\u00e4ttre i skolan. V\u00e5rt m\u00e5l \u00e4r att bli Sveriges b\u00e4sta IKT-skola, s\u00e4ger Martin Bieber, bitr\u00e4dande rektor p\u00e5 Stenkula\u00adskolan.<\/p>\n

Stenkulaskolan strukturerar sitt IKT-arbete via tre\u00e5rsplaner med m\u00e5l som revideras l\u00f6pande. En viktig framg\u00e5ngsfaktor \u00e4r att l\u00e4rarna har en gemensam digital kunskapsbas eftersom samtliga l\u00e4rare p\u00e5 skolan \u00e4r Apple Teachers. Det g\u00f6r de digitala verktygen till en sj\u00e4lvklar del av undervisningen i alla \u00e4mnen, fr\u00e5n idrott till matematik.
\n\u2013 F\u00f6r oss \u00e4r det viktigt att IKT-arbetet fungerar som en accelerator f\u00f6r l\u00e4randet och pedagogiken. Det bidrar till elevernas motivation och k\u00e4nsla av meningsfullhet. Mitt r\u00e5d till andra skolor \u00e4r att ha ett tydligt \u201dvarf\u00f6r\u201d n\u00e4r de formulerar sin IKT-strategi. Uppr\u00e4tta l\u00e5ngsiktiga IKT-planer och s\u00e4kerst\u00e4ll att det l\u00e4rarna har en gemensam digital kunskapsbas, s\u00e4ger Martin Bieber.<\/p>\n

Anv\u00e4nder fler sinnen<\/h4>\n

Nationalencyklopedin \u00e4r ett av de digitala verktyg som anv\u00e4nds kontinuerligt p\u00e5 Stenkulaskolan.
\n\u2013 Vi anv\u00e4nder NE:s digitala l\u00e4romedel, kunskapstj\u00e4nster och filmbank som en integrerad del av undervisningen. Det g\u00f6r att elever kan titta p\u00e5 filmer, f\u00e5 texter uppl\u00e4sta och ta till sig kunskap p\u00e5 sitt modersm\u00e5l. Det i sin tur inneb\u00e4r att eleverna kan anv\u00e4nda fler sinnen och har fler valm\u00f6jligheter n\u00e4r de tillgodog\u00f6r sig ny kunskap. Det har verkligen varit anv\u00e4ndbart, inte minst under coronapandemin, s\u00e4ger Martin Bieber.
\nDet \u00f6vergripande m\u00e5let, att f\u00e5r fler elever godk\u00e4nda i k\u00e4rn\u00e4mnena och ytterligare fem \u00e4mnen och i f\u00f6rl\u00e4ngningen f\u00e5 fler att g\u00e5 vidare till gymnasiet, \u00e4r en otroligt viktig drivkraft i Stenkulaskolans IKT-arbete.
\n\u2013 Vi forts\u00e4tter att jobba oss upp\u00e5t genom att \u00f6ka andelen elever som f\u00e5r en \u201dGolden ticket\u201d. Det g\u00f6r b\u00e5de eleven och samh\u00e4llet till vinnare i framtiden, s\u00e4ger Martin Bieber.<\/p>\n

Artikeln \u00e4r f\u00f6rfattad av Annika Wihlborg och publicerades ursprungligen i\u00a0Framtidens karri\u00e4r – grundskoll\u00e4rare<\/a><\/em><\/p>\n<\/div>\n

<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n
\n
\n
\n \n\n Prova NE kostnadsfritt i 30 dagar <\/a> <\/div>\n <\/div>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[25],"tags":[],"class_list":["post-6614","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-i-skolans-varld"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6614","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6614"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6614\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6619,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6614\/revisions\/6619"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6614"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6614"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ne.se\/info\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6614"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}