Paradigm i pedagogisk forskning
De empirisk-experimentella metoderna kom genom sin framväxt och snabba utveckling under 1800-talet att dominera forskningen om pedagogiska problem under större delen av 1900-talet. Positivismen i samhällsvetenskapen genom Auguste Comte och empirismen genom John Stuart Mill blev förhärskande. Enligt detta skulle företeelserna noggrant registreras och kvantifieras, dvs. mätas. De individuella skillnadernas
Information om artikeln
Medverkande
Lennart Svensson
Källangivelse