Skolans roll i det borgerliga samhället och olika aspekter av relationerna mellan utbildning, makt och samhällsklass fokuserades. I synnerhet utvecklades kritik mot ”idealistiska” och ”positivistiska” tänkesätt. ”Medvetandegörande pedagogik”, dvs. en pedagogik som syftade till insikt och ”frigörelse från förtryck”, blev en del av den samtida kritiska rörelsen, inte minst i