Den grundläggande principen för denna strategi är att individuella skillnader i inlärningsförmågan hos barn kan utjämnas om bara tillräckligt med tid ställs till förfogande för inlärningen. Kunskapsstoffet delas upp i mindre delar, och eleverna måste behärska varje del innan de kan gå vidare och uppnå en förståelse av helheten.