Teorin om filterbubblor utgår från två idéer. Dels att vårt eget aktiva sökande efter information skulle resultera i ett snävt urval som bara bekräftar det vi redan tycker. Dels att uppfattningen att plattformarnas algoritmer bara visar oss sådant innehåll som är i linje med vår världsbild, baserad på vår tidigare nätaktivitet. – Jag har inte … Fortsätt läsa "Forskning ifrågasätter filterbubblor"
En dag för ungefär tre år sedan satt Kristina Bergsten och Kristoffer Petersson Karlberg och suckade ikapp i lärarrummet på Munkagårdsgymnasiet i Tvååker utanför Varberg. Som ansvariga för kurser i naturkunskap och samhällskunskap hade de svårt att få tiden att räcka till. – Vi tyckte båda två att det var svårt att hinna med det … Fortsätt läsa "Ämnesövergripande undervisning gav mer tid över och bättre resultat"
Jonatan Tensetti är engelsk- och svensklärare samt IKT-pedagog på Vittraskolan i Malmö. För honom är digitalisering en fråga som inte bara handlar om pedagogiska möjligheter. Det handlar också om att på bästa sätt förbereda eleverna för framtiden. Tidig digital undervisning Redan som 6-åring stiftade Jonatan sin första bekantskap med digital undervisning. Trelleborg hade på 90-talet … Fortsätt läsa ""Världen blir mindre utan digitala läromedel""
1. Nyckel för upptäcktsresande Generellt är språk en nyckel för att bättre förstå sig på världen du rör dig i. Förutom det självklara i att Tyskland, Österrike och Schweiz kommer att vara roligare semestermål när du behärskar språket (engelska är inte självklart överallt utanför storstäderna och turistmålen) så finns det en rad andra resmål där … Fortsätt läsa "6 anledningar att lära sig tyska"
Det är inte sällan som svenska och SVA-undervisning blandas i klassrummet. Något som kan vara en utmaning för såväl lärare som elever. Kan ett SVA-läromedel förbättra förutsättningarna? Ja, det tror i alla fall Jessica Dittmar, läromedelsutvecklare på NE, specialpedagog och en av författarna till de nya läromedlen SVA 4–6 och 7, 8 & 9 Självständigt … Fortsätt läsa "SVA – Eget läromedel för eget ämne"
Vi fick en pratstund om musikundervisningens framtid med Klas Mattiasson, förstelärare i musik på Kungshögsskolan i Ljungby med 20 års erfarenhet av musikundervisning. Klas är något av en pionjär för användandet av digitala verktyg i musikundervisningen och engagerar sig för att fortbilda andra musiklärare och ingår i projektgruppen för nätverket Make Music Matter. Stora skillnader … Fortsätt läsa "”Musik borde vara det centrala ämnet i skolan”"
Slöjdämnet har förändrats en del de senaste åren, vilket ställer krav på både lärare och läromedel för ämnet. Ett nytt läromedel i slöjd ska givetvis bidra till att eleverna lär sig det som förväntas av dem. Ett bra, nytt läromedel ger dessutom läraren mer tid för varje elev, stärker elevernas tro på sig själva och, … Fortsätt läsa "Slöjdläromedel för samtid och framtid"
För många elever i dagens klassrum kan en ny text innebära flera utmaningar. Det kan handla om svårigheter att bearbeta viss typ av text, att fokusera när det visas för mycket text på en gång eller att man inte behärskar språket så väl. För att ge fler elever stöd i sin läsning har NE, tillsammans … Fortsätt läsa "Läshjälp - Så kan fler lära sig mer"
Varför behöver vi kunskap om klimatförändringar och vad kan man som lärare tänka på i undervisningen om detta? Vi lät Markku Rummukainen, professor i klimatologi och Sveriges representant i FN:s klimatpanel IPCC, svara på några frågor om ett ständigt aktuellt ämne. Skolans roll stor och viktig Orsakerna till klimatförändringarna finns i vad vi gör i … Fortsätt läsa "Därför behöver vi kunskap om klimatförändringar"
Martin Bieber utsågs 2019 till Ung skolledare och är biträdande rektor på Stenkulaskolan. Där har man arbetat digitalt under en längre period och sedan något år med digitala läromedel från NE. Förenkla, transformera och lära Stenkulaskolan har valt ett koncept runt sin digitalisering som innebär att skolan ska förenkla, transformera och lära. Det innebär … Fortsätt läsa "Varför ska vi arbeta digitalt?"